The article examines modern approaches to using digital technologies in teaching Russian as a foreign language. Special attention is given to multimedia resources and cloud services (Google Docs, Google Classroom) as tools for implementing differentiated and personalized learning. It is shown that the use of information and communication technologies and computer tools increases learners’ motivation, promotes independent work, develops communicative competence, and ensures effective monitoring of learning outcomes. The article also discusses the possibilities of creating individual learning trajectories and applying interactive methods using digital resources.

digital technologies, multimedia resources, Google Docs, Google Classroom, differentiated learning, personalized learning trajectory, foreign language teaching, interactive learning, distance and hybrid learning, communicative competence.

Sharifbaeva H. Y., Abdurazzakova D. A. Technology of blended learning as a condition of formation self-education skills for students // International scientific review of the problems and prospects of modern science and education. – 2020. – С. 73-75.

Эгамова М. Х. Возможности ИКТ в обучении русскому языку в неязыковых вузах // Проблемы педагогики. – 2018. – №. 5 (37).

Иниева И. П. Использование компьютерных технологий в процессе обучения иностранным языкам //Наука, техника и образование. – 2017. – №. 1 (31).

Хильченко Т.В., Дубаков А.В. Мультимедийный урок иностранного языка и организационно-технологические особенности его проектирования // Вестник Шадринского государственного педагогического института. – 2013. – № 4. – С. 73-78.

Волкова Е.А. Методические подходы к использованию интерактивных средств в процессе обучения студентов непедагогических специальностей // Образовательные технологии и общество. – 2015. – Т. 18. – № 3. – С. 502-510.

Титова С. Цифровые технологии в языковом обучении: теория и практика. – Litres, 2017.

Владимирова Л. П. Дистанционное обучение иностранным языкам: специфика и перспективы //Иностранные языки в высшей школе. – 2014. – №. 2 (29). – С. 68.

Firth M., Mesureur G. Innovative uses for Google Docs in a university // Jalt call journal. – 2010. – Т. 6. – №. 1. – С. 3-16.

Iftakhar S. Google classroom: what works and how // Journal of Education and Social Sciences. – 2016. – Т. 3. – №. 1. – С. 12-18

Захарова М. В. Цифровые инструменты преподавания английского языка //Мир педагогики и психологии. – 2020. – №. 6. – С. 106-116.

Комилова М.М. Цифровые технологии при дифференцированном подходе

в обучении учащихся русскому языку как иностранному // Проблемы современной науки и образования. – М., 2021. – №7 (164). – C.27-31.