Данная статья посвящена описанию нравственных отношений, проявляющиеся через поступки персонажей, их внутренние конфликты, авторскую позицию и художественные средства выражения.

В статье анализируются пути интеграции упражнений по быстрым зарисовкам в педагогический процесс. Упражнения по быстрому рисунку играют важную роль в развитии наблюдательности, воображения, художественного мышления и творческой активности студентов. Цель исследования - изучить научно-методические основы эффективного внедрения быстрых зарисовок в процесс художественного образования. В исследовании применялись методы педагогического наблюдения, опытно-экспериментальные работы и сравнительный анализ. Полученные результаты показали, что интеграция быстрых зарисовок в учебный процесс способствует росту скорости рисунка, свободы, наблюдательности и творческого поиска студентов. Статья посвящена комплексному исследованию внедрения данных упражнений в педагогическую практику.

В данной статье рассмотрена методика развития экспериментальной подготовки учащихся по физике на основе компетентностного подхода. Проанализированы этапы формирования экспериментальных компетенций, педагогические условия, методологические основы и результаты исследования.

Стратегическое управление высшим образованием в Узбекистане регулируется комплексной нормативно-правовой базой, которая согласует национальные реформы с международными стандартами. В данной статье рассматривается, как Конституция, законы и постановления правительства определяют автономию, подотчётность и процессы модернизации университетов. Закон «Об образовании» (2020) и «Концепция развития высшего образования до 2030 года» анализируются как основополагающие документы, устанавливающие долгосрочные приоритеты, такие как академическая свобода, диверсификация образовательных форматов и глобальная конкурентоспособность. В исследовании рассматривается эволюция правовых инструментов для поддержки институциональной гибкости, в частности, посредством расширения автономии и механизмов международной аккредитации. В статье также проводятся сравнения с Европейским союзом и Южной Кореей, демонстрируя успешный международный опыт в обеспечении баланса между государственным надзором и самоуправлением университетов. Создание в Узбекистане Министерства высшего образования, науки и инноваций и внедрение критериев оценки, основанных на результатах, отражают стратегический переход к более подотчётной и инновационной системе образования. Результаты исследования показывают, что прочная правовая база не только легитимирует стратегии университетов, но и выступает катализатором долгосрочных преобразований, позволяя образовательным учреждениям адаптироваться к глобальным вызовам, повышать качество и укреплять свою академическую репутацию на международной арене.

создаются разработки, направленные на совершенствование дидактических и вспомогательных средств обучения, направленные на расширение научных знаний учащихся на основе усвоения ими экспериментальных знаний. При эффективной организации процесса организации, проведения лабораторных занятий по атомной физике и демонстрации их на основе виртуальных разработок педагог должен обладать необходимыми навыками и умениями, что создает основу для развития научного мировоззрения по данному разделу.

В данной статье проводится глубокий анализ теоретических и практических аспектов применения интерактивных технологий в образовательном процессе. Рассматривается роль интерактивных методов в повышении качества обучения, стимулировании активности студентов и эффективной организации педагогического процесса. Кроме того, научно освещаются вопросы взаимодействия современных педагогических технологий с традиционными методами, инновационных подходов и их применения в учебной деятельности.

В статье изучается вопрос использования дифференцированных заданий при эффективной организации учебного процесса. Показаны методы оптимизации образовательного процесса с учетом способностей, потребностей и уровня знаний обучающихся на основе дифференцированного и индивидуального подходов. Кроме того, приведены примеры дифференцированных заданий различных уровней сложности и критерии их оценивания. Подчеркнуты возможности развития самостоятельной и творческой деятельности студентов посредством сочетания теоретических знаний и практических заданий.

В данной статье с научно-теоретической точки зрения анализируются формирование, сущностное содержание и функциональные механизмы институционального сотрудничества между работодателями и государством в системе профессионального образования. В исследовании центральное место занимает проблема обеспечения институционального баланса интересов государства и работодателей в процессе согласования профессионального образования с требованиями рынка труда.

В статье рассматривается формирование межкультурной коммуникативной компетенции в преподавании иностранных языков, а также анализируются особенности и преимущества применения интернет-ресурсов в этом процессе. Кроме того, обсуждается значение межкультурной коммуникационной компетенции и её взаимосвязь с другими сферами.

В статье представлено развернутое исследование социально-философского значения развития креативного мышления студентов, рассматриваемого как комплексный феномен, влияющий на интеллектуальный, социальный и профессиональный рост личности. Показано, что креативность является ключевым условием формирования способности к нестандартному анализу, самостоятельному решению проблем, генерации новых идей и адаптации к быстро изменяющимся социально-технологическим условиям современности. Особое внимание уделено роли креативности в контексте цифровой трансформации, инновационной экономики и культурной динамики общества. Также раскрывается философская сущность творчества как механизма социального обновления, культурного прогресса и производства новых смыслов. Подчеркивается, что развитие креативного мышления студентов способствует формированию инновационно активной, социально ответственной и конкурентоспособной личности, обладающей высоким потенциалом для реализации социально значимых инициатив.

В статье представлено развернутое исследование социально-философского значения развития креативного мышления студентов, рассматриваемого как комплексный феномен, влияющий на интеллектуальный, социальный и профессиональный рост личности. Показано, что креативность является ключевым условием формирования способности к нестандартному анализу, самостоятельному решению проблем, генерации новых идей и адаптации к быстро изменяющимся социально-технологическим условиям современности. Особое внимание уделено роли креативности в контексте цифровой трансформации, инновационной экономики и культурной динамики общества. Также раскрывается философская сущность творчества как механизма социального обновления, культурного прогресса и производства новых смыслов. Подчеркивается, что развитие креативного мышления студентов способствует формированию инновационно активной, социально ответственной и конкурентоспособной личности, обладающей высоким потенциалом для реализации социально значимых инициатив.

В статье рассматривается влияние эмоциональных факторов, в частности тревожности при изучении иностранного языка и финансовой тревожности, на процесс усвоения английского языка в рамках обучения ESP (English for Specific Purposes). Эмпирическое исследование проведено среди 156 студентов Ташкентского государственного экономического университета с использованием анкетирования, шкалы Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) и шкалы финансовой тревожности. Результаты выявили значимую положительную корреляцию между финансовой тревожностью и тревожностью при изучении иностранного языка. Полученные данные подтверждают необходимость учета эмоциональных и социальных факторов при организации обучения ESP.

В данной статье с научно-методической точки зрения рассматривается интеграция цифрового контента и средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в процессе дистанционного обучения. Освещаются вопросы эффективного использования цифрового контента, роль ИКТ в обеспечении сотрудничества между преподавателем и обучающимся, а также возможности развития навыков самостоятельного обучения. В статье обоснована значимость сочетания педагогических, психологических и технологических подходов в организации дистанционного образования. Кроме того, представлены научные выводы о путях повышения эффективности учебного процесса на основе цифровых ресурсов и современных программных средств.

В статье представлены результаты исследования, посвящённого разработке и апробации методики развития правовой культуры педагогов системы народного образования Узбекистана в процессе повышения квалификации. Актуальность темы обусловлена необходимостью формирования у педагогических работников устойчивых правовых знаний, профессионально-правовых навыков и ценностно- мотивационных установок, соответствующих современным требованиям образовательной политики страны. В работе раскрывается теоретико – методологическая основа правовой культуры педагога, определена её четырёхкомпонентная структура, включающая когнитивный, ценностно-мотивационный и коммуникативно-поведенческий компоненты. Разработанная методика базируется на модульном подходе, практико-ориентированных технологиях обучения и правовом моделировании. Экспериментальная поверка методики показа её высокую эффективность: педагоги экспериментальной группы продемонстрировали значительный рост показателей правовой культуры по всем компонентам, что подтверждает результативность системно организованного правового обучения. Практическая направленность исследования позволяет рекомендовать предложенную методику для внедрения в программы повышения квалификации и профессиональной подготовки педагогов. Результаты исследования способствуют совершенствованию правовой грамотности педагогов, укреплению правового порядка в образовательных учреждениях и повышению качества педагогической деятельности в целом.

В статье рассматриваются механизмы формирования цифровой культуры в деятельности учащихся и учителей. Исследование проведено в общеобразовательных школах №4 и №11 города Нукус. Проанализированы педагогические подходы, цифровые компетенции и вопросы цифровой этики в образовательном процессе. Результаты исследования подтверждают значимость формирования цифровой культуры для повышения эффективности обучения.

В данной статье рассматриваются теоретико-педагогические основы экологического образования и воспитания, а также современные формы, методы и средства подготовки будущих учителей химии к реализации экологического образования и воспитания.

Данное исследование направлено на изучение педагогических условий и возможностей для внедрения английского языка для специальных целей (ESP) в Узбекистане. В нем основное внимание уделяется влиянию национальных реформ в области образования, растущему спросу на владение английским языком и лингвистическим потребностям студентов, связанным с конкретными дисциплинами, с целью определения стратегий повышения эффективности программ ESP и поддержки профессионального и академического успеха выпускников.

В статье рассматриваются педагогические, психологические и эстетические критерии отбора художественных текстов для детей дошкольного возраста. Автор анализирует роль художественной литературы в нравственном, речевом и эстетическом развитии личности ребёнка. На основе трудов В.А. Сухомлинского, Л.С. Выготского, О.С. Ушаковой, Л.М. Гурович, А.А. Муратовой обоснованы критерии отбора произведений: соответствие возрастным особенностям, воспитательная направленность, простота сюжета и выразительность языка. Представлены рекомендации по объёму текста (количеству слов и продолжительности чтения) в зависимости от возраста. В современном контексте анализируются проблемы цифровизации, массовой культуры и сохранения национальных литературных ценностей.

В статье рассмотрена задача формирования компетенции составления задач студентов педагогических ВУЗов. А так же обоснована необходимость обучения будущих учителей математики методам составления задач, приведены приемы формирования новых задач, которыми должны овладеть учителя.

В данной статье всесторонне освещены научно-теоретические, методические и практические основы интеграции элементов кибербезопасности в учебный предмет «Информатика» общеобразовательных школ. В условиях усиливающихся процессов цифровой трансформации формирование цифровой культуры учащихся становится одним из приоритетных направлений системы образования. Возрастающая необходимость развития у школьников навыков безопасного и осознанного использования интернета делает данную тему особенно актуальной. В статье представлены опыт международных организаций (UNESCO, OECD, UNICEF), методики ведущих стран мира по внедрению кибербезопасности в школьное образование, нормативно-правовая база системы образования Узбекистана, а также результаты опытно-экспериментальной работы. В заключение предлагается адаптированный для уроков информатики модуль «Основы кибербезопасности».

ushbu maqolada yangilangan nashr(Toshkent-2022)dagi o’quv-topshiriqlarining o’quvchilar nutqini o’stirishdagi ahamiyati tahlil qilindi. Aynan darslikdan misollar keltirilib, ularning o’quvchilar og’zaki nutqini rivojlantirishda qay darajada amaliy ahamiyat kasb etishi yoritildi.

В статье статистически освещается процесс эвакуации в 1941–1942 годах. Анализируются неопределённости и трудности, возникшие в ходе эвакуационных мероприятий.

Морально-этическая позиция педагога тесно связана с содержанием, направлением и качеством межличностного общения в образовательном процессе. Она проявляется как ключевой фактор формирования системы ценностей учащихся, укрепления социальной ответственности и закрепления гуманистических принципов в образовательной среде. В настоящем исследовании научно анализируется влияние личных ценностей, норм профессиональной этики, деонтологических подходов, эмпатического общения и феномена ответственности — составляющих этической позиции педагога — на образовательный процесс. Кроме того, морально-философские взгляды педагога, практика личного примера, рефлексивная деятельность и коммуникативная культура рассматриваются как факторы, повышающие эффективность обучения. Результаты исследования показывают, что морально-этическая позиция педагога играет важную роль в формировании психологической устойчивости, педагогического сотрудничества и социально-нравственной зрелости учащихся в процессе обучения.

В статье рассматриваются методика преподавания узбекской литературы в международном контексте, значение современного литературного образования в формировании жизненных навыков у учащихся, глобализация и конкурентоспособность в системе образования сегодня, необходимость развития навыков творческого мышления учащихся и предоставления им знаний, соответствующих требованиям времени, тот факт, что литература позволяет не только изучать классические произведения, но и понимать современные мировоззрения, культурные и творческие тенденции, и что учащиеся могут анализировать различные проблемы через литературу, выражать свое мнение, а также развивать навыки оценки других точек зрения.

В статье исследуется педагогическая эффективность интеграции кейс-метода и индивидуальных самостоятельных работ в процессе обучения английскому языку студентов экономических направлений. Исследование проведено на основе опытно-экспериментальной работы с участием 182 студентов экономического профиля. Полученные результаты показали, что интегрированное использование кейс-метода и самостоятельных заданий способствует развитию профессионально-языковых компетенций, самостоятельного мышления и навыков коммуникации на английском языке в реальных экономических ситуациях. Результаты исследования могут быть использованы для совершенствования методики преподавания профессионально ориентированного английского языка в высшей школе.

Данная статья посвящена исследованию частушки как уникального лингвокультурного феномена русской народной культуры, её исторической эволюции и особенностей бытования в ХХ веке.

В данной статье рассматривается ключевая роль рефлексивной практики в современном педагогическом образовании преподавателей английского языка (ПОПАЯ). Анализируются глобальные тенденции и специфические вызовы в контексте ongoing образовательных реформ в Узбекистане. Хотя в глобальном масштабе наметился переход от модели технической рациональности к парадигме рефлексивного практика, внедрение глубокой, критической рефлексии часто остается ограниченным из-за таких универсальных проблем, как поверхностность, нехватка времени и сложности оценки. В Узбекистане к этим проблемам добавляются специфические социокультурные факторы, в частности, высокий уровень дистанции власти, а также инфраструктурные ограничения. Тем не менее, открывшееся «окно возможностей» в результате реализации национальных стратегий, таких как «Узбекистан–2030», создает уникальный шанс для изменений. В статье предлагается гибридная, структурно поддерживаемая модель интеграции рефлексивной практики в узбекскую систему ПОПАЯ, предусматривающая переход от описательной к диалогической и, в конечном итоге, к критической рефлексии. Модель сопровождается практическими рекомендациями по наращиванию потенциала, культурной адаптации инструментов рефлексии и реформе системы оценивания. Цель предлагаемого подхода — содействие подготовке автономных, адаптивных и критически мыслящих будущих учителей английского языка в Узбекистане.

В данной статье всесторонне анализируются ключевые факторы, формирующие личностно-профессиональные компетенции учителя предмета "Технология". Обосновывается, что качество образовательной системы напрямую зависит от уровня подготовки, личных качеств и профессионального мастерства преподавателя. В cстатье рассмотрены структурные компоненты данных компетенций (мотивационный, когнитивный, операционный) и определены современные методы и дидактические условия их совершенствования. В ней содержатся также практические рекомендации по обеспечению непрерывного профессионального развития учителей и повышению качества образования.

В данной статье подробно рассматривается метод флюксии, разработанный великим английским учёным Исааком Ньютоном, а также его историческое и научное значение в формировании дифференциального и интегрального исчисления. В исследовании анализируются понятия флюксии и флюэнты, принципы работы с бесконечно малыми величинами, методы определения мгновенной скорости изменения функции, а также подход Ньютона в теории рядов и геометрии кривых. Кроме того, в статье решается ряд сложных задач в ньютонианском стиле, показывается их связь с современным математическим анализом.

В данной статье исследуется эффективность мультимодального подхода, объединяющего визуальные, звуковые, кинестетические и цифровые средства в формировании коммуникативных навыков учащихся с нарушениями речи. В отличие от традиционных логопедических методов, разработанная педагогическая модель направлена на активизацию всех каналов получения информации. Результаты исследования показывают, что мультимодальная модель обеспечивает значительную положительную динамику в развитии фонематического восприятия, лексического богатства и связной речи.

В этой статье представлены идеи о развитии независимого мышления на уроках математики в начальной школе, междисциплинарном обучении, а также о жизненной важности независимого мышления. Даны методические указания по развитию самостоятельного мышления, освещены актуальность, содержание, методы и результаты развития самостоятельного мышления на уроках математики в начальной школе. На основе научно-педагогических источников обоснована роль уроков математики в развитии логического, аналитического и творческого мышления.