В данной статье рассматриваются роль и значение формирования лингвокультурной компетенции в обучении английскому языку студентов нефилологических вузов. Научно обосновано, что в эпоху глобализации английский язык стал не только средством коммуникации, но и основным средством межкультурной коммуникации. Анализируются эффективные методы и дидактические подходы, применяемые в развитии лингвокультурной компетенции.

Богатое творческое наследие Алишера Навои дошло до наших дней. Наряду с художественными произведениями он создал и научно обоснованные труды, которые и сегодня служат руководством к действию. Одним из таких ценных трудов является “Мухокамат ул-лугъатай” — научное лингвистическое произведение, основанное на сравнительном исследовании двух языков — узбекского и персидско-таджикского. Это произведение можно считать лингвистическим словарём. В статье мы стремимся выразить свои мысли о правильном подходе к вопросам языкознания, изучая данное произведение. Обращаясь к истории нашего языка, мы намерены представить научные основы Навои в простой и понятной форме для преподавателей и учащихся.

В статье изложены мнения ряда исследователей о фронтальном обучении, а также подробно рассматриваются способы его применения, возможности данного метода и, в то же время, его недостатки. Кроме того, в материале освещается практическое использование фронтального обучения — работа в группах, работа в парах, решение проблемных ситуаций, проектный метод и другие подходы.

В данной статье анализируется формирование мультимодальных инструментов в цифровой коммуникации и их когнитивно-прагматические функции. Мультимодальные элементы — эмодзи, GIF-изображения, стикеры, мемы и визуальные знаки — служат не только средством передачи информации, но и важным коммуникативным инструментом для выражения эмоций, построения идентичности и вовлечения аудитории. В статье подчеркивается их роль в активации быстрых ассоциаций и метафорического мышления с когнитивной точки зрения, а также в поддержании этикета, повышении эффективности и укреплении культурной идентичности — с прагматической. В результате обосновывается, что мультимодальные инструменты являются неотъемлемой частью современного цифрового дискурса.

В данной статье представлены научно-теоретические сведения о методах и средствах применения педагогических технологий в процессе обучения старшеклассников общеобразовательной школы произведениям классической музыки.

В данной статье анализируются педагогические возможности мероприятий спортивного туризма в формировании и совершенствовании экологической культуры у учащихся. Автор обосновывает, что непосредственная связь спортивной деятельности с природой является важным фактором развития у учащихся экологического сознания, бережного отношения к природе и чувства ответственности. В статье освещаются педагогические условия осознания учащимися экологических ценностей посредством занятий спортивным туризмом, проявления экологической культуры в процессе практической деятельности и привития идей устойчивого развития.

Вместе с тем, показана ведущая роль учителя в экологическом воспитании, эффективность использования интерактивных и экспериментальных методов. Результаты исследования показывают, что спортивный туризм имеет научно-практическое значение в воспитании учащихся как экологически сознательных, ответственных и активных граждан.

В статье теоретически и практически проанализированы вопросы создания активной мыслительной среды и развития потенциала стратегического принятия решений в современном военном образовании. Автор обосновывает роль педагога не как традиционного «учителя-наставника», а как модератора, организующего и стимулирующего процесс мышления. Раскрыты пути формирования у будущих офицеров критического и стратегического мышления, аналитических способностей, прогностического взгляда, моральной позиции и чувства ответственности посредством применения когнитивно-интерактивных технологий, таких как кейс-метод, проблемные задания, симулятивные упражнения, метод «Думай–Парой–Поделись», интеллект-карты и визуальный анализ. Также показано, что гармоничное взаимодействие внутренних факторов (умственные способности, мотивация, метакогнитивная активность) и внешних факторов (образовательная среда, педагогические отношения) играет решающую роль в повышении потенциала офицеров.

В данной статье анализируется роль и значение современных онлайн-технологий, широко применяемых в обучении иностранным языкам в эпоху глобализации. Кроме того, подробно рассматриваются научные взгляды и теоретические подходы учёных, касающиеся данной проблемы.

В статье рассматривается совершенствование системы креативного подхода, направленного на развитие инновационного педагогического мышления студентов в процессе преподавания немецкого языка. Особое внимание уделяется интерактивным методам, проектным заданиям и задачам на решение проблем, способствующим формированию самостоятельного и творческого мышления студентов. Исследование показывает, что применение креативного подхода повышает профессиональную готовность студентов и их способность использовать знания творчески в педагогической практике.

В данной статье рассматривается роль геймификации и интерактивных цифровых инструментов в преподавании биофизики в высших медицинских учебных заведениях. В исследовании подчеркивается потенциал игровых элементов, симуляций и виртуальных лабораторий для повышения мотивации, когнитивной вовлеченности и междисциплинарной интеграции. Сочетая традиционное обучение с цифровым интерактивом, геймификация способствует более глубокому обучению, связывает абстрактные биофизические концепции с клинической практикой и развивает профессиональные компетенции, необходимые будущим врачам.

В данной статье научно исследуются роль и значение профессиональной рефлексии в развитии трансверсальных компетенций будущих педагогов. В результате исследования предложена эффективная модель формирования трансверсальных компетенций, основанная на рефлексивных практиках.

В данной статье рассматриваются историческое становление и совершенствование методики развития вокальных исполнительских навыков. Анализируются процессы звукообразования, певческой техники, педагогические взгляды и деятельность известных вокальных педагогов — от древних цивилизаций до эпохи итальянской вокальной школы. Также освещаются вопросы формирования новых жанров и стилей, а также роль смешанного дыхания в вокальном искусстве.

В данной статье анализируются современные подходы к развитию интеллектуальных способностей студентов, их психологопедагогические основы, инновационные методы, применяемые в образовательном процессе, а также научные взгляды на формирование творческого мышления и аналитических компетенций. Цель исследования — выявить эффективные способы повышения интеллектуального потенциала студентов и разработать рекомендации по их внедрению в педагогическую практику.

В статье анализируются технологии повышения профессиональной готовности будущих учителей начальных классов с теоретической и практической точек зрения. Исследование охватывает стратегии на основе функциональной грамотности, включая рефлексивное обучение, портфолио и интерактивные методы. Также приведен обзор эффективных подходов на примере зарубежного опыта: Финляндия, Сингапур, Австралия и Манчестерская модель.

данная статья посвящена проблемам и решениям, связанным с использованием инновационных технологий и средств в сферах обслуживания искусства и культуры, а также направлена на развитие культурных направлений Сурхандарьинского региона.

В статье анализируется система заданий, основанная на использовании корпусных инструментов, направленных на развитие письменной переводческой компетенции студентов. В методике преподавания иностранных языков упражнения и задания играют центральную роль в преобразовании теоретических знаний студентов в практические навыки, а также в активизации их когнитивной, коммуникативной и рефлексивной деятельности. В статье раскрыта система заданий, разделённая на лексический, грамматический и стилистический этапы, рассмотрены преимущества использования корпусов и их эффективность в развитии самостоятельного и аналитического мышления студентов в процессе перевода.

В статье рассматривается эффективность интегративных и инновационных методов в развитии творческого педагогического потенциала студентов в процессе преподавания немецкого языка. Подчеркивается роль интерактивных подходов, проектных заданий и задач на решение проблем в формировании самостоятельного и творческого мышления студентов.

 Исследование показывает, что внедрение инновационных педагогических стратегий значительно повышает профессиональную готовность студентов и их способность применять знания творчески в педагогической практике.

В последние десятилетия инклюзивное образование признано эффективной политикой расширения образовательных возможностей для всех учащихся, включая детей с особыми образовательными потребностями (ООП). В этом процессе информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) стали важным инструментом, обеспечивающим адаптированные материалы, гибкие формы обучения и эффективное взаимодействие. В статье анализируются педагогическая, техническая и методическая роль ИКТ в преподавании английского языка в инклюзивных классах на основе исследований, проведённых в Узбекистане и Европе. Исследование выполнено методом синтеза литературных источников. Результаты показывают, что ИКТ: (a) повышают доступность обучения; (b) способствуют дифференциации и адаптации образовательных материалов; (c) расширяют коммуникативные возможности учащихся. Практика в Узбекистане подтверждает, что использование ИКТ повышает мотивацию и участие студентов. Эффективность внедрения технологий зависит от квалификации преподавателей и наличия ресурсов — технологии требуют продуманного педагогического дизайна и методического сопровождения.